Bicondicional

En nuestra clase del 26 de junio el tema fue "La bicondicional" el cual es otro conector para las proposiciones compuestas. 

  Su lectura es : " P si y solo si Q"

SU NEGACIÓN EN SÍMBOLOS ES:(P y ~Q) v (Q y ~P)

Ejercicios: Ejercicios de la serie 4 de la pagina 27 del libro " Estrategias de Razonamiento"

Impresión: Me parece que esta fue una clase bastante confusa para la mayoría de la clase debido a la negación un poco larga que se debe hacer para este conector.

Sugerencia: Realizar mas ejemplos de este conector para que los alumnos comprendan mejor su aplicación.

Condicional 

La condicional es el nombre de otro conector de las proposiciones compuestas. 

   Su forma de lectura es: " si P, entonces Q "

SU NEGACIÓN ES EN SÍMBOLOS: P y ~Q

Este conector tiene 4 variaciones las cuales son:

directa: Si P, entonces Q

recíproca: Si Q, entonces P

inversa: Si ~P, entonces ~ Q

contrapositiva: Si ~Q, entonces ~P

Ejercicios: Archivo PDF exclusivo de ejercicios de condicional. 

Impresión: En mi opinión esta fue una clase bastante confusa para la mayoría de los alumnos ya que añadió un nivel un poco mas alto de complejidad el que este conector en especifico tuvieras variaciones ademas de su negación como las otras. 

Sugerencia: Mi sugerencia para este tema en específico es que los alumnos realicen ejemplos propios para que tengan mas control sobre lo que escriben y comprendan de mejor manera cada una de las variaciones como la negación. 

conjunción y disyunción 

En nuestra clase del 20 de junio iniciamos a ver las proposiciones compuestas iniciando con la disyunción y la conjunción.

- DISYUNCIÓN: 
  Su forma de lectura es: "P o Q "
SU NEGACIÓN ES EN SÍMBOLOS: ~P y ~Q

- CONJUNCIÓN 
  Su forma de lectura es:" P y Q "
SU NEGACIÓN ES EN SIMBOLOS: ~P o ~Q



Ejercicios: Serie 3 de la pagina 27 del libro " Estrategias de Razonamiento"
Impresión: Esta fue una clase bastante dinámica y bastante bien comprendida ya que eran las primeras proposiciones que estudiábamos.
Sugerencia: Que cada alumno elaborara 10 ejemplos o los que se consideraran necesarios tanto de conjunción como de disyunción con sus respectivas negaciones para dar por comprendido el tema.

proposiciones
17 de junio

Repaso de las estrategias

la clase del 3 de junio fue una clase bastante cargada ya que tuvimos la oportunidad de repasar todas las estrategias que habíamos estudiado anteriormente. Fue bastante interesante ya que con este ejercicio naturalmente fuimos combinando todas las estrategias o utilizando las que se nos facilitaran más.

proporcionalidad o porcentajes

La clase del 10 de Junio se trato sobre la la estrategia de proporciones y porcentajes en esta clase abarcamos los dos temas por separado para entender básicamente de que se trata cada una. La regla de porcentajes se trata básicamente de poder expresar en datos porcentuales los datos que se nos soliciten. Por otro lado las proporciones se tratan de poder comparar dos datos que se nos den y se nos soliciten.

Ejercicio: Ejercicios de las páginas 65-67 del libro "Estrategias de Razonamiento"
Interpretación: Me parece que fue bastante buena y enriquecedora esta clase ya que la licenciada nos dio distintos consejos para lograr resolver este tipo de problemas.

Sugerencia: Estudiar y resolver mas problemas de este tipo.

 

Ecuación de primer                   grado

La clase del 12 de junio se trato de la estrategia de las ecuaciones de primer grado la cual básicamente se trata de interpretar los datos de un problema que se nos plantee y convertirlos en ecuaciones sencillas de interpretar con las cuales podamos obtener los datos que se nos piden.

Ejercicio: Las páginas 73-76 del libro "Estrategias de razonamiento"
Impresión: Me parece que esta fue una clase bastante confusa ya que todos teníamos distintas interpretaciones de los datos proporcionados, sin embargo, me parece que la licenciada nos dio distintas estrategias que nos ayudarían a entenderlo mejor.
Sugerencia: Ver videos de problemas con ecuaciones para entender la interpretación.

 

          TANGRAM 

En la clase del 13 de junio tuvimos la oportunidad de aprender la técnica y aplicación del tangram, la cual básicamente se trata de desarmar un cuadro formado por distintas figuras y utilizarlas todas para formar una nueva figura, esta es una estrategia que básicamente pone en práctica nuestra creatividad e ingenio.

Ejercicio:  Para esta estrategia la licenciada nos proporciono una pequeña hoja con 9 figuras que debíamos formar junto con un tangram real con el cual las armaríamos.

Impresión:En mi opinión esta es una estrategia a la que quizá no se le dio mucha importancia porque casi no analizamos estrategias o consejos para que se nos hiciera mas fácil lograr armas todas las figuras.

Sugerencia: Mi sugerencia sería ver algún vídeo donde expliquen como formar las figuras o donde expliquen cual es la lógica. 

interpretación de  de información       

Nuestra clase del 14 de junio se baso en entender la estrategia de interpretación de información lo cual básicamente se trata de saber interpretar la información de las distintas gráficas que nos puedan dar para poder resolver las preguntas que se nos planteen.

Ejercicio: Para este tema la licenciada nos dio los ejercicios de las paginas 155-171 del libro "Estrategias de razonamiento"
Impresión:  Me parece que este tema fue complicado en ciertos tipos de gráficas ya que era un poco confuso interpretar los datos, pero también me  parece que era uno de los temas que requería quedar lo mas claro posible ya que seria el mas común en nuestra vida diaria.
Sugerencia: En mi opinión la licenciada pudo habernos dado algún consejo para lograr disminuir la confusión en la interpretación de los datos de algunos gráficos.

        Hacer un diagrama o figura 

La clase del día 6 de Junio fue nuevamente la aplicación de los pasos de Polya pero ahora  con la técnica de hacer un diagrama o figura para lograr darle solución al problema de manera que estemos viendo los distintos pasos que llevamos a cabo.

Ejercicio: la licenciada para este tema nos asigno hacer los ejercicios de las paginas 127,128,129,130 en los cuales era completamente mas fácil resolverlo con ese sistema.

Impresión: Me pareció bastante buena la técnica que la licenciada uso ya que nos hizo darnos cuenta que es una técnica bastante efectiva y que sobre todo nos hace visualizar los pasos que hacemos 

Sugerencia: para esta clase realmente no tengo ninguna sugerencia ya que me pareció que estaba bastante clara.

                            Cuadro o lista                                                                                                                                  En nuestra clase del 31 de mayo proseguimos viendo el Método de Polya  pero nuevamente con otra técnica en este caso la de cuadro o lista, que básicamente consta de hacer una tabla en la cual se vayan descartando las opciones que no cumplen con cierto criterio para ir descartando así las posibles respuestas para lo que el problema nos plantea.

Ejercicio:
Para esta técnica la licenciada nos asigno las paginas 113,114,115,116,117 y 118, en los cuales nos daban distintos escenarios y opciones en los cuales seria mas fácil resolverlos aplicando la técnica previamente explicada.
Impresión:
En mi opinión esta técnica puede ser útil
Sugerencia:

  Trabajar hacía

          Atrás 

            

En nuestra clase del día 30 de Mayo continuamos viendo el "Método de Polya", desde otra perspectiva, la cuál fue "trabajar hacia atrás" en la cual básicamente consta de hacer todo lo opuesto a lo que realmente plantea  el problema para ir así llegando poco a poco al resultado real.

Ejercicio:
En esta estrategia la licenciada nos indico que teníamos que realizar los ejercicios 121,122,123 y 124.  Ademas de que la licenciada nos diera algunos ejercicios como ejemplos que resolvimos en grupo para entender de una mejor manera la aplicación de la técnica.

Impresión:
Me parece que esta es una estrategia muy útil pero que puede llegar a ser un poco confusa ala vez. Pero considero que la licenciada realizo una clase bastante dinámica y enriquecedora.

Propuesta:
Considero que lo mejor seria visualizar los escenarios o las descripciones del problema en las cuales hay mas confusión y aclararlas para que en un futuro no tuviéramos problemas si se vuelve a presentar.